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“教学相长”本义指向教师个体“教”与“学”行为的互动，“教”与“学”统一于教者的“学”这一整体，旨在促进教师能力的提高。当代教育生态下，“自我更新”是教师专业发展的主动适应和内生自觉，从“经验依赖”走向“自我迭代”,旨在实现自我超越。“学—知不足—自反”促进教师认知的跃进，“教—知困—自强”实现教育实践的反哺。从“教学相长”到“自我更新”,是教师从经验互促迈向自觉革新的专业发展的认知跃进。
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基本信息:
中图分类号:G451
引用信息:
[1]雷成耀,谢润娟.从“教学相长”到“自我更新”:教师专业发展的认知跃进[J].教育评论,2025,No.315(09):3-12.
2025-09-18
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