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理解科学本质是科学素养的核心和基础，在教材中加强科学本质内容的呈现，对促进学生科学思维发展和科学知识理解等具有重要教育价值。日本初中生物学教材渗透科学本质的特点主要体现在以显性方式直观呈现科学本质知识，以科学实验支撑科学知识与素养的提升，采用问题讨论的方式编排教学内容，选用社会性科学议题进行栏目设计，通过课后习题测评学生的科学本质观等方面。初中生物学教材编写方式对学生理解科学本质具有深刻的影响，应从知识呈现、实验设计、内容编排、栏目创设、习题设计等方面予以改进，促进学生对科学本质的理解。
Abstract：[1]顾雨杉，韩永华．近20年国内中学生物学科学本质研究现状与展望[J]．中学生物教学，2024(19):25-30.
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基本信息:
中图分类号:G633.91
引用信息:
[1]张雪洁,张美娇,余鸿婷.日本初中生物学教材渗透科学本质的特点及对教材编写的反思[J].教育评论,2026,No.321(03):61-67.
2026-03-28
2026-03-28