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新质生产力是科技创新驱动下先进生产力的新质态，是新时代推动高质量发展、赋能中国式现代化建设的核心引擎，为中国式教育现代化转型提供底层支撑与全新动能。新质生产力以高科技、高效能、高质量为核心特征，与中国式教育现代化公平、质量、创新、个性化的内在要求深度耦合。文章从理论层面阐释二者的内涵特质与作用机理，揭示新质生产力通过重塑人才需求结构、重塑教学形态与教育治理体系、重构资源配置，对中国式教育现代化形成系统性赋能的内在逻辑。当前实践中面临新质科技赋能拔尖创新人才培养存在短板、新质要素配置失衡加剧教育发展区域差距、新质产业需求与教育供给结构性脱节三重困境，为此，应发挥科创引领优势，全面提升教育科技人才一体化发展质效，发挥要素统筹优势，以数字普惠弥合区域教育发展鸿沟，发挥产业驱动优势，推动教育供给与产业升级同频共振。
Abstract：[1]习近平主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会强调牢牢把握东北的重要使命奋力谱写东北全面振兴新篇章[N].人民日报，2023-09-10(01).
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基本信息:
中图分类号:G521
引用信息:
[1]李强,杜睿.新质生产力推进中国式教育现代化的理论逻辑与实践路向[J].教育评论,2026,No.325(07):3-15.
基金信息:
2023年度国家社会科学基金教育学重大项目“教育科技人才协同推进中国式现代化的机制与路径研究”(VFA230003)
2026-07-28
2026-07-28